• 1你眼中的父亲是什么(🚂)样的
• 2孩子遇(🥩)到事情父亲(qīn )永远都是责怪他是什么

1你眼中的父(🕳)亲是什么样(🎼)的

他为(🤰)人正直(🎂)善良(📫)温和待人宽(🛃)容大(dà )度(dù )工作上(shàng )敬(jìng )业(📁)爱岗(📀)对母(🙋)亲恩(🛌)(ēn )爱非常(💐)对儿女(🧐)关怀慈(🚹)爱有(💥)担当(dāng )有责任(🦋)心(🐼)是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩(hái )子遇到事情(🏐)(qíng )父(fù )亲永远(🎐)都是责怪他(🛥)是什么

爸(⬆)爸这是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸(🍈)不考(🎀)100你(🛬)看隔壁(🍝)的小(🚬)明每次(cì )都(dō(📌)u )拿(ná )第一

爸爸我刚才(🍅)摔了(😉)一(📰)(yī )跤(💛)

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有(🏕)没(méi )在多数人(🎉)的印象中有(yǒu )一种家(jiā )庭教(🚴)育叫(🙍)你(😛)什(🅿)么(me )都不行的话别(🥒)人(rén )家(jiā )孩子永远不会杰出(☝)的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候(😶)就是这过来(🚘)的

在我们(🚯)慢慢的的(😕)(de )成长(🥄)过(🦗)程(🍟)中我们(👟)简(jiǎn )单(🥜)的方法(fǎ )是从(✒)养育好(🥥)者身上悟出(🕹)了(le )要(🚻)如何(hé )说(🏼)话如(🗂)何处理事情该如何(🈁)遇(🍽)上社会如何能跟他如果没(méi )有(yǒu )说一个(🌴)孩子从小(xiǎo )到大就(🎿)在(🎭)一(yī )种打击之式教育的家(⛰)庭(tíng )环境中生命成长假(jiǎ(🍳) )如他自己也认同这(zhè )些教育(🐠)那就成年那以后100的会(🤢)应用(yòng )方法到自己的子女教育上如(🌦)果不是(🏏)他自己不认同而且(🥅)不停地的全盘肯(👗)定自(zì )己的养(yǎng )大者那(🚘)你这(🐶)种(⛔)(zhǒng )完全(🖼)否(fǒu )定就会像自我责备(🏾)(bèi )一般让他(🎙)(tā(🍒) )牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并(bìng )渐渐反展(🗺)成自己最不不喜(xǐ )欢(🤕)的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩(📁)子通过(⏯)绝对否(😯)定式教(🥕)育(🎓)的可(👴)能(💵)(néng )性是的很大的

所以在日(🌗)常教(💒)(jiāo )育孩子的过程中待(😷)人接(🍴)物与人相处(❄)随时(shí )觉察到自己(🧑)的言行可以指(😑)导发(fā )现(🍉)自己是(🎢)否是被了无论(lùn )是原(🤝)生家(⛺)庭的不良(🧔)影(🖊)响如果(guǒ )没有才发(🛂)现了分析试(🌁)(shì )图换个角度(dù(🏩) )看看问题慢慢改变(bià(👟)n )自(🕔)己的性格(📪)

在我们的社会(📍)文化中(zhōng )不少家(🐲)长误解了激将(🔭)法的(📃)正确打开(kāi )

说白激(🌭)(jī )将(🛴)法那是凭借(jiè )人的自(zì )尊心(😘)和逆反心理有(yǒu )利的一面(🧗)以刺激的搅起(🧢)其不服输(🗣)的情绪将其潜能发(🍠)挥(huī )出来不出来最终达(🐓)到达(dá )到别(bié )样的的(de )去(🚫)说(😦)服(fú(😚) )效果但这样(😍)的方(fāng )法的应(🌴)用(yòng )是(🔒)要看(kà(📀)n )对象环境(🏙)和条件的(🌽)因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不能操之(zhī )过急也(yě )没法(🎦)过缓(huǎn )不然(🚰)会能够得(🍍)到(dào )而是的结果

不少家(jiā )长我(wǒ(🚓) )以为激将(💊)法是一直(🎅)(zhí(👍) )否(fǒu )定孩(hái )子以提升(⏲)(shēng )强烈的刺激他的目(mù )的但(🍯)他这种(🍐)一直(zhí )绝对否定的教(jiāo )育更准确的说是一种打击之(zhī )式教育不(🙀)仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志还肯定(➡)使孩子到那时变得异常(cháng )很(hěn )自卑感没了斗志(zhì )还(🧞)会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心(xīn )理扭曲起来

对孩子(zǐ )建议使(🏵)用激(jī )将法(fǎ )前(❎)提是家(jiā )长曾经大(😒)肆表扬过孩子当(dāng )然过孩子也就是说(🤼)(shuō )肯定和受(shòu )到刺激双(shuāng )管齐下(🛄)才能能够起到作用(🌽)(yòng )

有(🐺)时候可能(🍖)是(shì )恨(🌷)铁不成钢(gāng )也可(kě )能是对孩子期望值太高(🈷)(gāo )却不了解孩子的(🕴)实际(🏩)能力还有可能是虚荣心太(tài )重

举个例子现在(🏒)很多家长望着别人家(jiā(🥈) )给(🏜)孩子报课后兴趣(qù )班(🍿)就跟了瞎报(bào )今天学钢琴(🚩)明天(🥒)学舞蹈后天学(💀)画画(🐽)大(dà(🌍) )后(🚬)天学计算机把孩子(🔑)搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子(zǐ(📦) )的特长是什么随后当自(zì )己(jǐ )给孩子安(🕷)排了一切孩子却(🏁)也没给他相应的期望回(✉)馈很(🕹)是失(shī )望只好对(duì )孩(hái )子特殊批评

在一些(xiē )情况下家长(🌭)们比较喜欢互相攀比而且两家(🧙)孩子所有(yǒu )人而且不(bú )喜(🐿)欢比成(chéng )绩比奖项各(gè(🐫) )种暗暗对(🆎)(duì )着干有是(🐒)家长总觉得自(zì )家孩子比当然(🈂)(rá(📬)n )了(🔈)别人家的是给(🏦)他(tā )丢份随后(🌃)对孩子没好(🍞)脸色

虚荣心有时候真的(📦)是亲(qī(😺)n )子关系的(🔣)一大(😪)杀手是(shì(🉐) )孩子(zǐ )成(💔)长路上的(de )绊(📘)脚(🥖)石

以(yǐ )下几(😮)种特殊情况家长也会一直责(💨)骂孩子

你说起(🥈)重(chóng )男轻女的观(guān )念罪魁(🧚)祸首应该是明清(📻)(qī(🔷)ng )时期断章取(🧥)义(yì )程朱理学(🎅)的人而他们(🍫)的病态不(😢)(bú )自(🥃)信拼命地联(🧣)手(👜)打压(♒)女性(🛩)造成(ché(🉐)ng )了今天(👄)的局面虽说只有几百年(nián )的(🏫)历(lì )史不过要(💭)去(😦)除那(🔷)些封(💼)建(jiàn )余毒并不是(🍦)这(😛)样的(de )话太容(👊)易(yì )这就倒致了(🏂)一(🔦)些(xiē )女(🌫)性从小到(🎋)大在家(🚟)庭里不招人待(dà(🚜)i )见论什么做(📪)的好应该不好(🥨)永远全是受窝囊(💘)气(🥂)的那一(🚢)个

第(🥘)二种窝(🕊)里横

有所谓的窝里(🧙)横(héng )最(🦕)简单(dā(🧦)n )说应该是对着外人一脸笑(🌟)容(🤔)对着家人凶狠的(🚙)样子

这(🛬)类人一(🐷)般(✡)有着深多少(shǎo )自卑心(🥊)理的心能力(⛑)也不是什么很强但是(🤐)又不不会愿意遇到自(zì )己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模式希冀完(💳)(wán )成任(🔶)务(🌐)外人的肯定对(🛴)着家(jiā(Ⓜ) )人(🎼)启(😞)动霸(🆗)道模式反正(⏭)又是想完(🤸)成任务家人的肯定但拉不下(🤫)面子他(💐)们最幻(😷)术系(xì )的(🚵)(de )一(📟)点就(🏽)是把在外面的气带到家里来撒(🎳)弄得全家不祝生活

第(🍥)三种偏执型人格障碍

偏执(zhí )型人格障碍(🚙)患者的(🍗)(de )原因在成(chéng )长过程中(zhōng )遭(👍)遇(🚘)了(🗺)众多批(🗳)评全(🉐)盘肯定(dì(🛄)ng )辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和对的的(🏩)心(xīn )理(lǐ )疏导致使当他们成年那以后家里人需(🆙)要听自(🌚)己的否则那就是不忠就是背叛(🍔)过(guò )即便你(nǐ )是好意提醒他(🎼)们也会(huì(🗒) )其为(🤚)是(🎫)(shì )对自己的敌意但是把(👗)(bǎ )事情闹大弄得尽人皆知而他们(😙)在教育子女方面最经常做的是在子女(🤸)身上反(fǎn )复重(🔘)复自己小时候(hòu )的(de )遭遇拼(🅾)命地否定打(dǎ )击

上(👑)述事项几种(💳)可能不管是哪一种对子女心理(👗)成(chéng )长(🔺)都更为很不利不(👨)可否(📪)认(💤)(rè(🏙)n )有是家长是是(🍥)因为好意但是长时(💽)刻在(zài )打击式教育下成长(📻)的孩(🐙)子会(🥤)出现相当严重的自卑(👽)感有的可能心理扭曲甚至(zhì )还患(🚒)抑郁症偏执型人格障(zhàng )碍等

这对常(chá(🛰)ng )期处(chù )于这样的环境(👼)下的孩子(👯)只能说学(🍒)会(♊)了(📚)自(🗼)己(🛎)疏导情绪或找朋友倾(🙃)诉(sù )渐渐地(dì )释放者不良(liáng )情绪也(yě )也可(kě )以试着从(🕧)另一个角度去表述(🤺)要知道些父母的出发点是好的只是方法不对

以上(🔳)是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评(✉)论(📯)(lùn )区私信给(🏡)我共同(🎨)探讨

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